Construction du sujet, éducation et violence : ateliers-débats en psychologie de l’éducation
Vers une psychologie synthétique pour l’enseignant
Année 2007-2008
Depuis quelques années que j’exerce comme psychologue scolaire, j’ai régulièrement questionné mes collègues enseignants sur leur formation en psychologie et la plupart, sinon tous, ont manifesté un intérêt marqué pour cette discipline en même temps que le sentiment de sa trop faible présence dans la formation initiale et continue. Aussi fragile que soit cet échantillonnage, il m’amène à penser qu’une série d’ateliers-débats portant sur des questions fondamentales de psychologie de l’éducation serait susceptible d’intéresser un large public.
Nous vivons en effet une période où s’opèrent de manière, semble-t-il, de plus en plus rapide, des changements sociaux très profonds, spécialement au niveau de la famille, qui modifient radicalement le regard que l’on a pu porter sur l’enfant. Nous vivons dans un souci de l’individu qui, aussi légitime et nécessaire qu’il soit, amène tout un cortège d’effets de bord néfastes comme, par exemple, l’influence que la publicité et les grands groupes marchands peuvent avoir sur des enfants de plus en plus dans la « toute-puissance ». L’incapacité à supporter la frustration, l’instabilité, l’agressivité et parfois la violence manifestées par ces « nouveaux sujets » mettent à mal les cadres éducatifs traditionnels pour lesquels un travail d’adaptation apparaît d’autant plus nécessaire qu’il convient dorénavant d’accueillir tous les élèves à besoins éducatifs spéciaux et, en particulier les élèves handicapés.
Sur la base d’un format où un (ou plusieurs) exposé(s) synthétique(s) de ma part introdui(sen)t à un débat contradictoire, dans un cadre tout à la fois informel et à visée fortement participative [1] puisque le temps consacré au débat sera au minimum égal à celui des exposés, je propose de repenser quelques thématiques essentielles de la psychologie de l’éducation afin de construire collectivement une représentation plus précise des réponses qui peuvent être apportées aux besoins de la situation actuelle.
Les thèmes des échanges proposés pour chacune des trois matinées sont les suivants :
1. Le sujet humain : de sa construction et de son besoin de « réalité ».
- Fondamentaux de la psychologie (représentations, émotions, désirs et volontés)
- Qu’est-ce qu’un sujet ? : genèse, besoins, etc.
- Qu’est-ce que la réalité ? : Pourquoi recherchons-nous sans cesse les causes ? Pourquoi avons-nous besoin d’une validation sociale de nos jugements ? Comment devenir conscient de ces processus attributionnels collectifs ?
2. Qu’est-ce que l’éducation ? Comment guider le développement du sujet ? Avec quels agents ? selon quels positionnements ? par quelles interventions ?
3. Comment sortir de la violence et des rapports de force ? : autorité et socialisation démocratique.
Les résumés et diaporamas correspondants aux différents exposés que je proposerai seront mis en ligne dès que possible et, idéalement, quinze jours avant chacune des matinées pédagogiques. Ils seront disponibles sur le wiki du RASED Comte qui se trouve à l’adresse : http://rased-comte.metawiki.com/psychoeduc/ .
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